domingo, 29 de noviembre de 2015

1A: Examen /1ª Evaluación


La televisión representa para los ciudadanos de hoy lo mismo que el tótem para las tribus de antaño: objeto de veneración, signo de identificación individual y colectiva... Como tótem, la televisión concreta las expectativas y temores de la tribu. A ella sacrifican los ciudadanos su tiempo. Ella da sentido a la realidad. Decide lo que es y lo que no es importante. Y produce el placer de saberse y sentirse integrado en una colectividad.

Por otra parte, la televisión es vestigio de lo sagrado, símbolo del que las modernas tribus esperan toda clase de beneficios. Es la nueva religión. Lo es porque, recuperando el sentido etimológico del término, provoca un re-ligare, es decir, una nueva forma de atar al ciudadano con el mundo, una nueva manera de rela­cionarlo con la realidad. En torno a ella se celebran algunos ritos familiares y sociales.

Asimismo, en muchas familias condi­ciona tanto la organización del tiempo como la del espacio. De la televisión depende cuándo se acuestan, cuándo van al lavabo, cuándo comen y cenan, cómo organizan el fin de semana, qué consumen...

Como signo de identidad y como generador de exigencias, el tótem televisivo provoca una ambivalencia afectiva. Se la ama y se la odia, se la desea y se la desprecia. Todo ello queda de manifiesto en dos de las expresiones con las que se la conoce: la caja tonta o la caja mágica.

(Joan FERRÉS, 1997)

COMPRENSIÓN >> 3,5 puntos
  1. Identifica en cada párrafo cuatro o cinco términos o expresiones que aglutinan el significado del mismo y aseguran, por tanto, la coherencia semántica (0,75p.).
  2. Señala los marcadores que refuerzan la cohesión sintáctica (0,75p.).
  3. Diseña un mapa conceptual (representación gráfica) del texto con un máximo de veinte términos (1p.).
  4. Resume el texto (1p.).

GRAMÁTICA >> 3,5 puntos

  1. En tu opinión, ¿se trata de un texto más bien objetivo o muy cargado de subjetividad? Demuéstralo tomando en consideración el uso del adjetivo y del verbo (2,5p.).                                                                                                               Adj relacionales/especificativos
  2. Describe ordenadamente el significado y los procedimientos de formación de “identificación” y “ambivalencia” (1p.).

LITERATURA >> 3 puntos (1+2).
  1. Diseña un esquema general acerca de la lírica de amor en la Edad Media.
  2. A partir del esquema, redacta una exposición (de unas 150 palabras) coherente y bien cohesionada sobre las diferencias entre la lírica de amor culta y la popular.



miércoles, 25 de noviembre de 2015

1A > Tristán e Iseo: crónica-romance-cuento-escena

Quien lo desee puede publicar su trabajo.

Si es relativamente largo, tendréis que publicar en dos o más partes, porque no admite en cada entrada más de una página.

Gracias.

viernes, 13 de noviembre de 2015

martes, 10 de noviembre de 2015

viernes, 16 de octubre de 2015

1B: Juglares y trovadores

Ya podéis publicar vuestra composición.

Recordad que antes debéis revisar posibles errores en el procesador de textos.

Cierre: domingo 18 a las 20h 

lunes, 21 de septiembre de 2015

4C: Juegos de infancia

Podéis publicar hasta el miércoles 23 a las 20h.

jueves, 17 de septiembre de 2015

4A: Juegos de infancia

Ya podéis publicar el trabajo.

Cierre: Sábado/18h

martes, 26 de mayo de 2015

4A > Vocabulario

Ya podéis editar la lista de palabras nuevas que incorporaremos a la que teníamos.

miércoles, 29 de abril de 2015

1ºA: Vocabulario

Ya podéis publicar la lista de palabras nuevas.

Cierre > J.30 a las 20h.

jueves, 9 de abril de 2015

2A: Esclavitud en 2015

Se trata de escribir un breve ensayo para abordar este tema de interés general mediante una reflexión que, sin dejar de ser subjetiva, presente una tesis bien argumentada, con un estilo original, elegante y asequible a un lector no especializado.


Cierre > Domingo 12 de abril a las 20h.


RECORDATORIO

En este mismo blog (http://practicadelengualbeniz.blogspot.com.es/2014/04/2a-julio-cesar.html) tenéis comentarios al texto sobre Julio César.  Algunos son bastante buenos. El de Alicia de la Calle es uno de los mejores. Su lectura te puede resultar muy útil.

martes, 24 de marzo de 2015

2A: Ensayo

Una vez comentado el fragmento de Vicente Verdú extraído del libro El planeta americano, se trata de articular un texto que defienda la superioridad de la cultura europea frente a la estadounidense o viceversa.

Para ello habrá que tener en cuenta las tareas de planificación, redacción y revisión que se han visto en clase.


Cierre: viernes 27 a las 20h.

miércoles, 25 de febrero de 2015

4A > Vocabulario - Segunda evaluación

Ya podéis publicar el listado de palabras.

viernes, 20 de febrero de 2015

1A: Noticias

Una vez revisadas las dos noticias, las publicamos de nuevo.

Cierre: domingo 22 a las 20h

sábado, 14 de febrero de 2015

1A > Carta para solicitar la libertad de don Quijote

Imagina que, tras la aventura de los molinos, el alcalde de Campo de Criptana (en la provincia de Ciudad Real) decide encerrar a don Quijote en el manicomio del pueblo. Como abogado/a del caballero, escribe (en unas doce o catorce líneas) una carta al alcalde razonando los motivos por los que consideras que debería dejarlo libre.

Cierre > martes, 17 de febrero, a las 20 horas

lunes, 9 de febrero de 2015

LU > "Madame Bovary": Un cambio de intensidad en la perspectiva del narrador

Consideraremos un fragmento de la novela en el que, mediante una larga elipsis, el narrador nos hurta una escena amorosa mediante un procedimiento técnico: el narrador se sitúa en una perspectiva externa a los hechos y cercana al punto de vista del cochero. 


Pues bien, insertaremos tres fragmentos en los que ese punto de vista subjetivo se acentúa en extremo, en la suposición de que el cochero ha ingerido una cierta cantidad de alcohol, circunstancia que desata su verborrea y termina contando más de lo que ve.



                              .....................................................


El coche salió de las verjas, y pronto, llegando al Paseo, trotó suavemente entre los grandes olmos. El cochero se enjugó la frente, puso su sombrero de cuero entre las piernas y llevó el coche fuera de los paseos laterales, a orilla del agua, cerca del césped.

Y enseguida, reemprendiendo su carrera, pasó por San Severo, por el Quai des Curandiers, por el Quai Aux Meules, otra vez por el puente, por la Place du Champ-de-Mars y detrás de los jardines del hospital, donde unos ancianos con levita negra se paseaban al sol a lo largo de una terraza toda verde de hiedra. Volvió a subir el bulevar Cauchoise, después todo el Mont-Riboudet hasta la cuesta de Deville.

INSERTO > Tres o cuatro líneas.

Volvió atrás; y entonces, sin idea preconcebida ni dirección, al azar, se puso a vagabundear. Lo vieron en Saint-Pol, en Lescure, en el monte Gargan, en la Rouge-Mare, y en la plaza del Gaillard-bois; en la calle Maladrerie, en la calle Dinanderie, delante de Saint-Romain, Saint-Vivien, Saint-Maclou, SaintNicaise, delante de la Aduana, en la Basse-Vieille Tour, en los Trois-Pipes y en el Cementerio Monumental. De vez en cuando, el cochero desde su pescante echaba unas miradas desesperadas a las tabernas. No comprendía qué furia de locomoción impulsaba a aquellos individuos a no querer pararse. A veces lo intentaba e inmediatamente oía detrás de él exclamaciones de cólera. Entonces fustigaba con más fuerza a sus dos rocines bañados en sudor, pero sin fijarse en los baches, tropezando acá y allá, sin preocuparse de nada, desmoralizado y casi llorando de sed, de cansancio y de tristeza.

INSERTO > Tres o cuatro líneas.

Poco después, en pleno campo, en el momento que el sol pegaba más fuerte contra las viejas farolas plateadas, una mano desenguantada se deslizó bajo las cortinillas de tela amarilla y arrojó pedacitos de papel que se dispersaron al viento y fueron a caer más lejos, como mariposas blancas, en un campo de trébol rojo todo florido (ES LA CARTA DE DESPEDIDA DE RODOLFO).


Hacia las seis, el coche se paró en una callejuela del barrio Beauvoisine y se apeó de él una mujer con el velo bajado que echó a andar sin volver la cabeza. 


INSERTO > Tres o cuatro líneas.

viernes, 16 de enero de 2015

4A: Carta de Lady Di

Al hilo de la Sonatina, de Rubén Darío, Lady Di escribe desde el más allá una carta de unas veinte o veinticinco líneas al Príncipe de Gales (que no es seguramente aquel "feliz caballero que te adora sin verte"...).

Cierre: Lunes, 19, 20h